Clase de Ciencia Naturales Tercer Grado Bloque 2

ASIGNATURA:  CIENCIAS NATURALES                                          TEMAS/SUBTEMAS:  EL AGUA SE TRANSFORMA


Objetivo general de la Secuencia Didáctica:

Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua; por medio de  actividades significativas que favorezcan este aprendizaje.

Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:

Los contenidos a desarrollar  en esta secuencia didáctica  se ubican en la lección 9 “El agua se transforma” del bloque II “El agua, el aire y los seres vivos” de la asignatura de Ciencias Naturales de Tercer Grado de Educación Primaria.

Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se empleará en la Secuencia  Didáctica:

Durante la realización de esta Secuencia Didáctica se utilizarán fuentes documentales como enciclopedias, manuales de experimentos, libro del alumno, Internet, presentaciones en Power Point.

Todo ello buscando los aspectos más significativos para propiciar los aprendizajes en los niños.

 

Contenidos a enseñar:

Conceptos    (Saber) Estados físicos Sólido Liquido Gaseoso Temperatura Evaporación Condensación Fusión Ciclo del agua

Procedimientos  (Saber hacer) Establecer lo que es un cambio de estado. Identificar los cambios físicos del agua. Definir los conceptos de cada estado. Reconocer las actividades a realizar para transformar el agua de un estado a otro.

Actitudes (Ser) Participación. Trabajo en equipo. Registro de actividades. Aplicación de los conocimientos adquiridos para aprovechar el agua en el estado en que lo requiera. Respeto  a su entorno.

Objetivos didácticos / de aprendizaje:

• Que el alumno identifique los estados del agua.
• Que reconozca los cambios que ocurren en ella a través del ciclo del agua.
• Que comprenda la importancia del ciclo del agua para los seres vivos.
• Que el alumno aproveche el agua de acuerdo a la forma que se le presente.

Actividades:

Identificación y manejo de ideas / conocimientos previos e intereses del alumno respecto al tema:                                                                                             

Después de ver el video y con los conocimientos previos del alumno, contesta las siguientes preguntas:
http://www.youtube.com/watch?v=0Sk36xyJSxg&feature=related

Describe el proceso que lleva el ciclo del agua

¿Cuáles son los estados físicos del agua?

¿Por qué llueve?

¿Qué sucede cuando llueve?

¿Qué pasa con el agua que queda en el suelo cuando deja de llover?

¿A dónde se va esa agua que estaba en el suelo?

Cuando vuelva a llover, ¿caerá otra vez la misma agua en el mismo lugar?

Actividades y estrategias de motivación y colaboración:

• Se agrupará a los niños en equipos de 4 integrantes para que reunidos confronten sus ideas en un ambiente de participación y tolerancia.
• Se realizarán ejercicios de manera individual  para comprobar los aprendizajes adquiridos por cada uno de ellos.
• Se diversificarán las estrategias de enseñanza realizando actividades experimentales, carteles, maquetas, registros de evaluación.
• Se finalizará la Secuencia Didáctica con una exposición a los compañeros de otros grados de las actividades realizadas.

Estrategias, instrumentos e informe de la evaluación sumativa y la autoevaluación del aprendizaje:

Se realizarán registros de los experimentos, exámenes,  finalizará con una exposición a la comunidad escolar.

Rúbrica: 

Criterio	Excelente	Bueno	Regular
Describe las características de los estados del agua
Define los elementos que participan en el proceso hidrológico
Reconoce las consecuencias del mal uso del agua
Maneja los elementos que componen un cartel
Participa y colabora en el trabajo en equipo